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我与社团的成长故事

日期:2014/11/20 13:55:11 发布者:

      二外是一个新的学校,二外的棋艺社也是一个新的社团。新生意味着美好,新生意味着期待,新生更是意味着成长的痛并快乐。这个学期开学成成立棋艺社,我当时也没有太多的宏伟计划,只是抱着会下下棋,还是能够给学生教教怎么下棋的想法,就兴致勃勃地担任了棋艺社的指导老师了。可是,一件事情做细致的时候,再小的事都需要清晰的思路去规划未来的方向。棋艺社刚开课的时候却没有棋可下,这可把学生闷坏了。后来,在学校领导的大力支持下,学校首先给棋艺社配备好各种棋类。但是我在上报的采购单中并没有考虑到棋盘的问题,往往下棋只要有一张薄薄的棋盘纸就可以下了,但是王宏莉主任对我们棋社的事特别上心,细致地考虑到做工精致的棋类和棋盘能让大家下起棋来更加开心,给我们棋艺社采购了物美价廉、做工精致的各种棋类和棋盘。当我跟学生一起抱着两大箱沉甸甸的棋到教室的时候,同学们眼神里瞬间明亮的色彩让我难以忘怀,也让我顿时觉得担任棋艺社指导教师的决定是多么的明智,无他,学生的快乐即是我的快乐。后来,各种棋类设备是买到了,学生也开始下起棋来了,可是我却感到深深的忧虑,我在想,我是棋艺社的指导老师,我能够教学生什么呢?为了这事,周末我却早早地醒了睡不着,想来想去没办法,或许是自己的棋艺还不够吧。带着这样的想法,我从学校宿舍出发,辗转公交地铁两个多小时到书城寻找棋类书籍,以期能够带好这些学生,带好这个社团。然而,问题的解决方法往往只是因为局限在自身考虑而当局者迷,换个角度,与他人多交流,往往柳暗花明。后来在学校吃饭的时候跟同事谈起这件事,一同事说道:“外教也会下国际象棋啊,你可以邀请外教去参加你们的社团啊。”我顿时豁然开朗。我是社团的指导老师,是学生们的助手,而不是主角。我为什么不把时间交给学生,为什么不让大家一起交流讨论呢?是的,棋艺社是一个新社团,我们会遇到很多成长中的问题,我们在解决问题中共同成长。

(指导教师   陈旭懿)

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